martes, 18 de mayo de 2010

El texto de nuestro examen: "Esparciendo falsos rumores"

El texto que os hemos propuesto hoy en el examen de 3ª evaluación para su comentario es un fragmento de un artículo de opinión publicado el pasado sábado (15/05/2010) en "El País", cuyo autor es José Antonio Pallín. Su título es "Esparciendo falsos rumores":

"Newton pedía una palanca para mover el mundo. A los gurús financieros, carentes de los más elementales conocimientos de la física, expertos en picardías, trampas y falsedades, les basta con un rumor para desestabilizar el mundo.
Los últimos acontecimientos que hemos vivido creo que han convencido a los más escépticos de que la vida del sistema financiero está en manos de los más desvergonzados pícaros, que se mueven con facilidad e impunidad por un mundo en el que las reglas de conducta permiten convertir, por arte de magia, las falsedades en artificios contables, las especulaciones en turbulencias propias del sistema de navegación y las estafas en habilidosas operaciones de ingeniería financiera.
La mayoría de los grandes grupos financieros parecen encantados de haber impuesto sus condiciones. Minimizan las trampas y las consideran episodios, tan naturalmente incrustados en el sistema como la gripe y las alergias en el invierno y la primavera.
El rumor es como una serpiente venenosa que se escapa de la boca del que lo transmite y emponzoña toda la vida de un país y, en este caso, de la Unión Europea que se acoge bajo el patrón euro. ¿Se puede impunemente soltar tal insidia, sin que nadie se mueva para detectar su origen y exigir responsabilidades? ¿El omnipotente mercado sin rostro, pero capaz de usar la voz, puede permitir que tales impactos agiten sus aguas considerándolos como travesuras integradas en las propias reglas del juego? Creo que si no se reacciona con los mecanismos propios de una sociedad democrática y no se exigen responsabilidades, las fichas del dominó irán cayendo aún más sobre las espaldas de los menos favorecidos, como ya ha sucedido en Grecia y como se acaba de anunciar en España."

Espero que os haya parecido interesante este análisis de nuestra actualidad.

lunes, 17 de mayo de 2010

El resumen: claridad, brevedad, exactitud

(Procedencia de la imagen)

Resumir un texto es un proceso reflexivo que se centra en el tema del texto y en la presentación del mismo. Puede parecer sencillo, sin embargo, implica una elaboración cuidadosa y metódica que debe ser aprendida.
La Prueba de Acceso a la Universidad de Zaragoza valora hasta con 2 puntos la realización del resumen de un texto, lo que da cuenta de la importancia que se le concede en esta prueba de madurez.
La mejor forma de abordar este apartado es la lectura cuidadosa del texto y su descomposición en partes. Después redacta de nuevo el contenido con tus palabras de forma abreviada, de forma que no olvides ninguna de las ideas importantes de cada parte.
Estos son los errores más frecuentes que se comenten al redactar un resumen:
  • Equivocado: No se capta la idea central y/o el sentido del texto.
  • Incompleto: Se omiten aspectos importantes.
  • Desenfocado: Se resumen aspectos secundarios en perjuicio de los esenciales.
  • Inconexo: Se recogen frases sueltas sin cohesionarlas.
  • No redactado: El resumen viene a ser un cuadro sinóptico de ideas.
  • Incoherente: Se asocian ideas de forma ilógica.
  • Extenso: La extensión supera el 20% del texto.
  • Literal: No se reelabora el texto con las propias palabras.
  • Descriptivo: "El autor del texto dice..."
  • Ampliado: Se incorporan ideas que no aparecen en el texto.
  • Modalizado: Se incluyen opiniones personales valorativas.

Un buen resumen reúne estas tres características: claridad, brevedad y exactitud. Debe estar redactado en 3ª persona porque un resumen siempre es objetivo.

Un consejo: Aunque la primera pregunta de tu ejercicio sea el resumen, abórdalo tras haber analizado la estructura del texto.

Muy importante: No improvises. Redacta primero un borrador, que puedes resumir más si te queda demasiado largo. De lo contrario, puede que interrumpas el mismo al llegar a la extensión máxima y dejes fuera alguna parte importante de su estructura.

martes, 11 de mayo de 2010

Los límites de mi conocimiento

(Procedencia de la imagen)

"Soy lo bastante artista como para hacer uso libre de mi imaginación. La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento está limitado. La imaginación rodea al mundo".

Albert Einstein
¡Ánimo, chicos.!
Llenaremos las lagunas de nuestro conocimiento con imaginación. ;-)

martes, 4 de mayo de 2010

El contexto de "EL cuarto de atrás", de C. Martín Gaite



Aunque hace días que leímos y comentamos El cuarto de atrás, de Carmen Martín Gaite, no puedo resistirme a aconsejaros que echéis un vistazo a la magnífica guía de trabajo de María Foz Tomás, que he descubierto en el blog de la Biblioteca del IES Segundo de Chomón.
En ella encontraréis los enlaces y fotografías que van ilustrando las referencias de la autora a una época que os resulta totalmente ajena y extraña, la España de la posguerra.
Especialmente, son interesantes para contextualizar la época los siguientes enlaces:

Pero hay mucho más: las fotos de actrices o cantantes, los textos que se citan, sea ensayo, novela rosa o copla, los cuadros, los coches, .... Con esta guía vas a comprender mejor todas las referencias del mundo de Carmen Martín Gaite. Un trabajo estupendo que te vendrá bien para repasar esta obra antes de la PAU.